Percepción de la función tutorial en las ingenierías de la UPPuebla

Abstract

Este documento presenta una perspectiva teórica de la tutoría en el modelo educativo basado en competencias, como punto de partida para describir la percepción de la función tutorial en las ingenierías de la Universidad Politécnica de Puebla (UPPuebla). La percepción se construye a partir de una investigación exploratoria sobre las funciones principales de la tutoría, considerando la opinión de alumnos, docentes y directivos.